Vítáme Vás v aplikaci poskytující strukturované pohledy na výsledky maturitních zkoušek a jednotné přijímací zkoušky.
V současné době jsou pro uživatele připraveny tři formy publikace analytických dat.
1) "Agregovaná data" umožňují získat pohled na agregované výsledky maturitní zkoušky na úrovni "kraj > předmět > dílčí zkouška; škola > skupina oborů vzdělání" (publikovány jsou pouze výsledky žáků, kteří konali povinné dílčí zkoušky společné části MZ v řádném termínu) a agregované výsledky jednotné přijímací zkoušky za jednotlivé střední školy a jejich oborové skupiny.
2) "Grafické interpretace" umožňují pohodlnou grafickou interpretaci porovnávání některých výsledků maturitní zkoušky. Porovnávány jsou však vždy jen výsledky žáků, kteří zkoušku konali. K dispozici jsou výsledky za matematiku, anglický jazyk a německý jazyk.
3) „Položková data“ slouží jednak ke zveřejnění souborů s tzv. agregovanými položkovými daty didaktických testů a písemných prací maturitní zkoušky a didaktických testů jednotné přijímací zkoušky a jednak k publikaci souborů s tzv. neagregovanými položkovými daty za maturitní didaktické testy a za didaktické testy jednotné přijímací zkoušky. Agregované položkové údaje poskytují informaci o četnosti voleb jednotlivých alternativ uzavřených úloh a o četnosti bodových zisků v otevřených úlohách. Neagregovaná položková data poskytují informaci o tom, jakou alternativu jednotliví maturanti/uchazeči volili v uzavřených úlohách/podúlohách a kolik bodů v jednotlivých úlohách/podúlohách (otevřených i uzavřených) získali.
Webové stránky těchto tří publikací jsou volně přístupné. Pokud chcete některou z nich navštívit, vyberte odpovídající pole v navigační liště v horní části této obrazovky.
Za jakékoliv interpretace, řazení, seskupování či jiné operace s publikovanými daty než ty, které jsou provedeny Centrem pro zjišťování výsledků vzdělávání (Centrum) pro účely této aplikace, nenese Centrum žádnou odpovědnost.
Všechna prezentovaná data a všechny strukturované pohledy na ně mají vypovídací schopnost pouze v rozsahu jejich věcného obsahu a statistické významnosti. V žádném případě je nedoporučujeme používat jako solitérní ukazatele kvality. Mohou ale uživateli posloužit jako racionální základ pro směrování dalších kroků při výběru školy, oboru či k tvorbě náhledu na ekvivalentní část vzdělávacího systému.
Neunáhlete se, nenechte se zmást jednoduchými interpretacemi.